Мое педагогическое кредо

«Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь».
В.Ключевский

                                                      Школа… Двухэтажная, всегда выбеленная, с большими окнами, такая                                                        родная… Когда слышишь о «закрытии маленьких сельских школ»                                                           становится  страшно… Окна они ведь как глаза, которые смотрят на тебя                                               и просят: «Нет!  Не надо! Ведь пока я есть – есть ИСТОРИЯ и ПАМЯТЬ…, память о школе, о поселке, о людях…»
      Окончив школу, я и не думала возвращаться в школу, но жизненные обстоятельства привели обратно в родные стены.
    Свою педагогическую деятельность я начала старшей вожатой в 2003 году. «Влиться» в педагогический коллектив мне было не сложно, т.к окружали меня учителя, которые совсем недавно выпустили  из школы да и выросла я в семье учителя. Поэтому любовь к детям, ответственное отношение к работе, кропотливый и ежеминутный труд учителя, я впитала с детства. Почему кропотливый?  Наверно потому, что мы ложимся с мыслями о работе и просыпаемся, думая о школе, об учениках, как провести то или иное мероприятие, находимся в постоянном поиске…
В том же году поступила в ТГПИ на факультет «Социальной педагогики», окончив его в 2008г назначена учителем истории и обществознания.
       Сложность труда педагога в том, чтобы найти путь к сердцу ученика, создать условия для развития его познавательных и творческих способностей, раскрыть талант каждого. Для этого учитель должен быть философом: уметь размышлять о смысле жизни, о нравственных ценностях, ставить цель и стремится к её исполнению, так как эта профессия одна из самых важных и ответственных. В первую очередь учителю нужно научиться любить ребёнка с его достоинствами и недостатками. Да, они разные: одарённые и обычные, смелые и робкие, хитрые и добрые. Нужно стараться выстроить доверительные отношения, помочь каждому ребёнку реализовать себя как личность. Любовь к предмету у ребёнка определяется отношением к учителю.
          Главная цель моей работы – разностороннее развитие личности каждого ученика.
     Основные задачи:

• Дать ученикам прочные и глубокие знания по предмету. 

• Вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение. 

• Научить исследовательской деятельности. 

• Развивать интеллектуальные способности. 

• Быть настоящим гражданином нашей страны.

• Любить и изучать историю малой Родины.

               Взаимоотношения с учащимися я строю на основе демократии и дисциплины. Между мной и учениками существует педагогика сотрудничества, основанная на справедливости, уважении к личности ученика.  Не всегда это получается, но стремлюсь следовать  своему выбранному кредо.
      Действительно, роль учителя очень важна в воспитании личности, а роль учителя истории  важна в воспитании патриота, гражданина своей Родины, который может любить и защищать Отчизну, не марать честь своих предков.
        Нельзя любить свою профессию, и не любить того, кому ты себя посвятил. Ведь именно ради них учитель и называется учителем.
       Я работаю учителем истории и обществознания почти 10 лет, и не собираюсь менять профессию. Я люблю свою работу и своих учеников, которые стремятся получить новые знания. Они  такие разные: шумные, спокойные, любознательные,  скромные, застенчивые, у каждого свое мнение. Вот в этих разных учениках мне необходимо сформировать те качества, которые присущи личности: ответственность за свои поступки и действия, жизненные принципы и ценности, уважительное отношение к старшим, осознания принадлежности себя, как части российского общества.
       Я не работаю учителем, я живу   учителем.  Мне нравится быть учителем. Быть учителем истории – это  не только возможность чему-то учить детей, но и каждый день делать с детьми новые открытия, общаться с ними, думать, сопереживать, любить, находя в этом радость и удовлетворение.